Diseño y gestión del Diplomado en Competencias Fundamentales para la Enseñanza de las Ciencias Naturales, modalidad en línea

Abstract

Con el objetivo de desarrollar actividades orientadas a la actualización y formación de profesores, tanto de educación básica como educación media superior, se diseñó este programa para atender las necesidades docentes en la enseñanza de la física, la química y la biología. Mediante el uso de un aula virtual, se propuso la creación de este diplomado para que facilite los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación de las ciencias naturales, de tal manera que los contenidos incidan en la formación de una cultura científica básica en los profesores. La metodología se basa en la creación de ocho módulos que suman 170 horas de trabajo efectivo, el diseño de éstos se propuso a través de tres ejes: uno didáctico-disciplinar, otro socio-filosófico y el último de integración del trabajo en el diplomado.Cabe destacar que, aunque el diplomado está dirigido a docentes en ejercicio, también es un medio de titulación para los estudiantes de la Facultad de Química de la Universidad Nacional Autónoma de México. Por último, aunque se sugiere el conocimiento previo de la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, el diplomado contiene un módulo para familiarizar a los docentes con el uso del aula virtual

With the main goal to develop activities oriented to updating and training teachers from elemental and high school education, this diploma was developed to address the educational needs in physics, chemistry and biology. Using a virtual classroom, we proposed the design of this diploma to help the teaching- learning processes and assessment of natural sciences, understanding that the contents will influence the education of basic scientific culture in teachers. The methodology was based in the creation of eight weekly modules with a total of 170 effective hours. The design of the modules was proposed through three axes: one didactic-disciplinal, other socio-philosophical and the last one of integration of diploma labor. It is worth noting that although the diploma is targeted to practicing teachers, it is also a choice to obtain a bachelor’s degree for students of the Faculty of Chemistry of the National Autonomous Mexican University. Lastly, although a previous knowledge of using communication and information technologies is desired, the diploma has a module to acquaint teachers on the use of a virtual classroom