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dc.contributor.editorERNESTO PRIANI SAISO
dc.coverage.spatialMX
dc.date.accessioned2018-06-28T04:38:14Z
dc.date.available2018-06-28T04:38:14Z
dc.date.issued2005-03-10
dc.identifier.urihttps://ru.tic.unam.mx/handle/123456789/869
dc.descriptionArtículos
dc.description.abstractEl objetivo del presente artículo es destacar que la forma en que hasta nuestros días se enseña la ética, arrastra todavía la influencia positivista del siglo XIX, según la cual sólo es útil aquella disciplina que reviste las características de una cienciaes_MX
dc.formathtml
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent104.5 kb
dc.format.extent141 Kb
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Nacional Autónoma de México. Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación. Revista Digital Universitaria
dc.relation.isformatofhttp://www.revista.unam.mx/vol.6/num3/art22/mar_art22.pdf
dc.relation.ispartofhttp://www.revista.unam.mx/indexmarzo05.html
dc.rightsopenAccess
dc.sourceRevista Digital Universitaria (1607 - 6079). Vol. 6, No.3 (2005)
dc.subjectÉtica y moral
dc.subjectEstudio y enseñanza
dc.titleEl origen de la distinción ética-moral en la enseñanza de la filosofía en Méxicoes_MX
dc.typearticleen
dc.contributor.directorAlejandro Pisanty
dc.identifier.urlhttp://www.revista.unam.mx/vol.6/num3/art22/int22.htm
dc.creatorMARIA ITZEL LOPEZ MARTINEZ
dc.creatorLUIS AARON JESUS PATIÑO PALAFOX
dc.rights.urlhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0


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Name:
mar_art22.pdf
Size:
84.61Kb
Format:
PDF
Description:
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