Competencias del webcente en el proceso de construcción y deconstrucción de un modelo de gestión de Objetos Digitales de Aprendizaje

Abstract

Las competencias docentes en el contexto de la Universidad Autónoma de Guerrero son el marco para la concurrencia y transformación de roles propios en la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los espacios de aprendizaje virtuales determinan la transformación del docente a webcente como sujeto que considera a la virtualidad como un espacio más de aprendizaje y construcción colaborativa del conocimiento. El webcente se transforma en un creador y curador de contenidos digitales que toman la forma de Objetos de Aprendizaje, esta labor no es improvisada, sino que se supedita a un modelo de gestión que abarca diferentes disciplinas, dimensiones y procesos tecnopedagógicos. Estos procesos son cíclicos, recursivos e integrales y están orientados al cumplimiento de una intención pedagógica a través del diseño, producción, implementación, seguimiento y evaluación de Objetos Digitales de Aprendizaje. La movilización y transferencia de las competencias docentes constituye una oportunidad para la integración de las competencias digitales, formación de una cultura digital académica y fortalecimiento de los procesos formativos

Teaching skills in the context of the Autonomous University of Guerrero, are the framework for competition and transforming themselves roles of the incorporation of information and communications technology to teaching and learning. Virtual learning spaces determine the transformation of the teacher as subject webcente considers virtuality as a space more collaborative learning and knowledge building. The webcente becomes a creator and curator of digital content that take the form of learning objects, this work is not improvised, but a management model that encompasses different disciplines, dimensions and processes is subject tecnopedagógicos. These processes are cyclical, recursive and comprehensive and are aimed at fulfilling a pedagogical intent through design, production, implementation, monitoring and evaluation of Digital Learning Objects. Mobilization and transfer of teaching skills, is an opportunity for integration of digital skills, formation of an academic digital culture to strengthen training processes