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dc.coverage.spatialMX
dc.date.accessioned2018-06-28T04:26:18Z
dc.date.available2018-06-28T04:26:18Z
dc.date.issued2005-12-10
dc.identifier.urihttps://ru.tic.unam.mx/handle/123456789/1006
dc.descriptionArtículos
dc.description.abstractUn problema importante en la enseñanza de las matemáticas es el desarrollo de la intuición en los estudiantes. En este trabajo presentamos algunos resultados del Proyecto de visualización de entes matemáticos, y explicamos cómo estos pueden ser usados en clases de nivel licenciatura. Explicamos también las técnicas y equipos que usamos para generar el material y las ventajas de usarloes_MX
dc.description.abstractAn important problem in the teaching of mathematics is the development of intuition in students. In this work we present several results of the Mathematical Entities Visualization Project, and explain how these may be used in undergraduate courses. We also explain the techniques and equipment used to develop this material, as well as the advantages of its uses in the classroomen
dc.formathtml
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent70.1 kb
dc.format.extent243 Kb
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Nacional Autónoma de México. Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación. Revista Digital Universitaria
dc.relation.isformatofhttp://www.revista.unam.mx/vol.6/num12/art116/art116.pdf
dc.relation.ispartofhttp://www.revista.unam.mx/index_dic05.html
dc.rightsopenAccess
dc.sourceRevista Digital Universitaria (1607 - 6079). Vol. 6, No.12 (2005)
dc.subjectRealidad virtual
dc.subjectMatemáticas
dc.titleOtra forma de aprender matemáticases_MX
dc.title.alternativeVirtual reality and the teaching of mathematicsen
dc.typearticleen
dc.subject.keywordsEnseñanza, matemáticas, realidad virtual inmersiva, tecnología en la enseñanza.
dc.identifier.urlhttp://www.revista.unam.mx/vol.6/num12/art116/int116.htm
dc.creatorGuillermo Gutierréz Alcaraz
dc.creatorRUBEN ALEJANDRO AGUEDA ALTUZAR
dc.creatorIrene de Teresa Trueba
dc.rights.urlhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0


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